摘要
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R茅sum茅
Le trouble du d茅ficit de l鈥檃ttention avec ou sans hyperactivit茅 (TDAH) constitue un trouble tr猫s fr茅quent et lourd de cons茅quences pour les individus qui en souffrent. Le d茅veloppement d鈥檌nterventions novatrices et efficaces s鈥檃v猫re donc essentiel. L鈥櫭﹙olution de la conception du trouble mettant en 茅vidence la pr茅sence de d茅ficits cognitifs oriente cliniciens et chercheurs vers des approches d鈥檌ntervention plus cognitive. La rem茅diation cognitive, qui consiste 脿 stimuler les processus cognitifs d茅ficitaires 脿 l鈥檃ide d鈥檈xercices sp茅cifiques, constitue une de ces nouvelles approches, tout comme la rem茅diation m茅tacognitive qui consiste pour sa part 脿 d茅velopper la capacit茅 de l鈥檌ndividu 脿 r茅fl茅chir sur ses propres processus cognitifs. Le pr茅sent article a pour objectif de d茅crire ces deux approches d鈥檌ntervention ainsi que leur utilit茅 dans le contexte du TDAH. L鈥檜tilisation de ces approches avec des individus pr茅sentant un TDAH en est 脿 ses premiers balbutiements. Bien que plusieurs avantages sont not茅s, les conditions optimales de leur utilisation demeurent 脿 pr茅ciser. Enfin, la combinaison de ces deux approches en compl茅mentarit茅 et le d茅veloppement de perspectives futures sont abord茅es.
